Eva obtuvo una licenciatura en turismo e información y años después estudió un Máster en Business/Corporate Communications en la Universitat de Barcelona (UB). Entró a formar parte de la empresa HP hace 18 años y actualmente ocupa la posición de Head of Public Affairs. Desde 2014 es miembro de la comisión ejecutiva de la comisión de la Fundació Catalunya Cultura. Años después se incorporó al equipo de Lean In Barcelona, una empresa que organiza eventos mensuales para fomentar la igualdad de género en el entorno profesional, allí trabaja como jefa de asuntos públicos. Se define como una apasionada del uso de la comunicación como herramienta para tener la organización más comprometida y llevar a una empresa hacia el éxito. Participa activamente en eventos con el objetivo de contribuir en fomentar la diversidad de líderes en las organizaciones y más mujeres en tecnología.
Las chicas representan sólo el 35% del alumnado matriculado en los estudios de las áreas relacionadas con STEM. ¿Qué es lo que está fallando?
No hay una sola causa. Es el resultado de muchas: familia, sociedad, falta de información, sistema educativo obsoleto, profesorado desmotivado, falta de referentes, etc…
¿Crees que las actividades extraescolares podrían interferir en propiciar este cambio hacia la igualdad?
Las actividades extraescolares pueden ayudar a mejorar algunos aspectos de los que mencionaba antes. Por ejemplo, la falta de información. Una extraescolar puede ayudar a hacer caer mitos o estereotipos sobre la dificultad de ciertas áreas STEM, como la ingeniería o la tecnología, incluso las matemáticas. Puede ayudar a que las niñas vean que también pueden y deben porque esas materias tienen un impacto claro en la sociedad. Pero no es suficiente.
“Los únicos obstáculos que he tenido que superar son los que me había puesto yo misma. Ese maldito síndrome del impostor o el miedo a dar un paso adelante o levantar la mano.”
¿Has tenido que superar algún obstáculo para llegar dónde estás en tu carrera? ¿Cuál?
En mi caso, los únicos obstáculos que he tenido que superar son los que me había puesto yo misma. Ese maldito síndrome del impostor o el miedo a dar un paso adelante o levantar la mano. Soy de la generación Baby Boomer por lo que esos obstáculos eran parte de ese lastre cultural que llevamos encima. Quiero creer que las generaciones siguientes los superaron mucho antes que yo y no digamos las que están por venir, a las que esto que comento aquí les parecerá ciencia ficción.
¿Qué peso crees que tiene la inclusión y mención de mujeres STEM referentes para las estudiantes?
La respuesta está en la misma pregunta: referentes. Coged cualquier libro de texto actual y contad cuántas mujeres STEM salen, aparte de Marie Curie. Es esencial darle la vuelta a eso, porque la falta de referentes es una de las causas de que las mujeres no vean esas profesiones como algo suyo, como comentaba en la primera pregunta.
“Quiero creer que en un futuro no hará ninguna falta hablar de este tema. No hablaremos de mujeres en STEM. Hablaremos de personas que trabajan en STEM, porque la presencia de mujeres en estas áreas estará absolutamente normalizada.“
¿Cuál crees que será la tendencia en un futuro en relación a la mujer en las carreras STEM?
Quiero creer que en un futuro no hará ninguna falta hablar de este tema. No hablaremos de mujeres en STEM. Hablaremos de personas que trabajan en STEM, porque la presencia de mujeres en estas áreas estará absolutamente normalizada. Quiero poder conducir coches diseñados por mujeres, utilizar aparatos electrónicos o electrodomésticos diseñados por mujeres, quiero muchas mujeres premio Nobel, quiero muchas mujeres en los libros de texto, quiero lo normal, lo lógico, lo natural en un mundo donde el 50% de la población son mujeres.
¿Qué consejo darías a las mujeres que se inician en el sector?
Que animen a otras a hacer lo mismo, que salgan y lo cuenten, que vayan a los coles y se presenten a las niñas para que las vean, que vayan a congresos, conferencias, debates, etc. Y que participen, que se hagan visibles.
